Educação inclusiva

A educação é para todos e existem jovens que pedem atenção com mais necessidade. Devemos rever o modelo tradicional da educação, as concepções filosóficas e pedagógicas. Entender e procurar soluções para as diversas barreiras que encontramos nas ações educativas.

·         Deficiente: Tem o desejo de sentir-se amado, querido, introduzir-se no meio daqueles que olham para si com diferenças. Cada deficiente tem seu modo de pensar. Existem pessoas que acreditam que, estas crianças, jovens e adultos, devem estar em uma escola especial, junto de outros iguais a ele. Políticas públicas são necessárias e através delas é que irão surgir as diversas soluções para uma escola “perfeita”.

Para um professor (a) o estudo das pessoas diferentes “necessidades especiais”, é a questão principal de focarmos nas soluções de incluir e isso, propõe, políticas públicas. Fechamos nossos olhos, por vezes, perante determinadas barreiras. Como educadores sejamos facilitadores para o ensino, independente do aluno.

Educação é possibilitar, auxiliar, que cada cidadão é capaz de desenvolver-se plenamente para absorver e mostrar-se apto a conviver em uma sociedade, que a cada dia, torna-se complexa. Descobrir no meio educacional os vários talentos onde a gestão em gerar cidadãos conscientes e patriotas é a favor da cooperação e coletividade de muitos acontecimentos.

A cultura é um conjunto histórico, efetivos de valores comuns, estabelecidos, reconhecidos. A cultura deve ser um objeto de partilha e discussão. O sistema democrático é contraditório pois o querer em fazer algo e para nutrir novos cidadãos é algo que busca o início de intenções capitalistas e conquistas e é por isso que as políticas públicas são apenas falas e rascunhos engavetados, nunca funcionam devido a uma massa de políticos pretensiosos sobre questões de interesses à eles. As políticas públicas são papéis de projetos criados e fundamentados em um futuro para melhorias da saúde, segurança e educação. A vida social acontece no decorrer da organização e das negociações dos sujeitos para abrirem mão de sua individualidade para a vida em grupo. A construção social, como um todo, é complexo e difícil cuidar é mais por causa das diversidades.

As políticas públicas só irão acontecer na superação dos interesses individuais. E a política que desenvolver o gerenciamento da superação dos interesses particulares, onde o aspecto mais difícil de construção de uma sociedade, de cidadãos, está na compreensão e necessidade de abrir nossas mãos de caprichos pessoais em prol de uma coletividade e isso não pode deixar de existir. Deparamos com práticas pedagógicas que evidencia toda a fragilidade nas políticas de inclusão.

Primeiro ponto para que políticas públicas possam acontecer, situações problematizadoras:  Alunos surdos onde os pais devem compreender e amar seus filhos como nasceram. Escola ideal, onde ela receba e introduza todos os alunos num ambiente normalizado, igualitário, para que o ensino torne-se não só, independente para viver e reviver momentos de aprendizado em equipe e como receber alguém na equipe, sem menosprezá-lo. Três pontos importantes:

1.    Estação eu: Olhar para si e reconhecer que o abraço na carreira que escolhemos é o princípio de reconhecimento do mundo novo onde tenhamos um recomeço de um mundo de igualdades e solidário.

2.    Barreiras: Ignorância, medo, rejeição, percepção de menos valia, piedade.

3.    Estação escola: Pensar em todos de forma geral, termos um pensamento uno, conjunto onde cada solução sobre a educação seja de maneiras inclusivas.

O PPP ( projeto político pedagógico), devemos rever toda a missão, dados sobre a aprendizagem e relações com as famílias e as diversas diretrizes pedagógicas e o plano de ação e assim, introduzir questões inclusivas. Para o acontecimento de uma educação inclusiva seria a geração de formações profissionais, trabalhos cooperativos, atendimento educacional especializado, sala de recursos onde dispomos de parcerias para auxílio com famílias e com a comunidade. A educação inclusiva conta com uma gestão democrática, onde estar em constante formação e ter-se asseguradas demais condições de trabalho a partir das parcerias que são concretizadas, junto as escolas.

Professora Sandra - autora do blog