E se não existisse...

E se… Hitler tivesse vencido? E se Jesus não tivesse sido crucificado? E se a Terra parasse de girar? Bem vindo as realidades alternativas.

1)  Um exercício de realismo fantástico e conceito: A capacidade de fazer suposições é a raiz da inteligência. A questão é, se em todo estudo nos perguntarmos e se…

 

Capítulo I: Big Bang

Criação do mundo, seria Deus ou ciência?

Toda matéria espalhada pelo espaço foi a idéia de big bang. Este big bang foi uma série de explosões. Características:- três minutos surge nêutrons e prótons; em 380 milhões, os átomos; em 98 o universo cresce mais rápido, um bilhão de anos, causa do movimento – energia escura; força oposta à gravidade que afasta as galáxias.

Big Crunch = grande contração

Outra teoria do big bang, resultado da colisão de dois universos. A lua = sem a lua não existiria os humanos e se existisse, seria uma civilização diferente. “ A lua é um naco terrestre que foi arrancado quando um planeta desenfreado chamado Orpheus bateu em nós, bilhões de anos”. Por causa da batida de orpheus a lua passou a fazer parte da Terra.

Dois sois = Segundo sol, campo gravitacional, 28000 vezes mais forte. Com o segundo sol o reino das plantas seria mais forte.

Marte = Sufoco, Marte iria equivaler 18% onde apenas 2 bilhões de pessoas seria o número ideal. Gravidade 1/3; sem plantas; sem animais, quero dizer, animais só se fosse com asas; 668 dias marcianos contra 687 dias terrestres; sem diferenças, falando a mesma língua.

Gravidade = Sem gravidade não existiria vida que sobrevivesse. “ A gravidade determina a pressão, a densidade e a temperatura as condições que dão forma aos elementos químicos. “ O ser humano ou animal que viver na Terra, seriam gigantes.

Ser humano animal voador = Sermos humanos muito diferentes.

Velocidade da luz menor = Acarretaria vários paradoxos (a massa dos objetos aumenta a medida que se aproxima da velocidade da luz).

A Terra e um continente = Se isso acontecesse não haveria o atlântico, a unidade de ar seria baixa, chuvas ficariam poucas e a água doce pouca. Isso já aconteceu há 750 milhões e 250 milhões.

50 milhões de anos – Europa e África, índios (povos saíram do extremo oriente e a 15 mil anos entraram a América pelo estreito de Bering.

Neandertais vivos = mais sofisticados “a estrutura das políticas raciais de hoje seria estendida aos neandertais.”

Climas frios levaram a extinção mais há possibilidades de guerra contra homosapiens.

 Homo sapiens; homo neanderthalensis; homo erectus; homo floresunsis; homo heidelbergensis; hominídeo de denisova.

A Terra girando ao contrário = as estações estariam ao contrário.

A Terra parasse de girar = Alvorada e o crepúsculo ocorreriam a cada seis meses, metade com luz e metade sem luz. Para a humanidade um futuro duro. A Terra seria gelada como júpiter ou tórrido como Vênus.

 Gelo branco reflete muita radiação solar 50% e 60% o meteoro caísse hoje = 200 quilometros de diâmetro, varreria dois quilômetros da Terra e 500 pessoas morreriam no impacto. Seria ao contrário, os países maiores seriam pobres e devastados e os países menores seriam ricos e sobreviveriam.

A humanidade extinta = quatro a vinte anos animais domésticos voltariam seu estado final.

 

Capítulo 2 = História

Segunda guerra não acontecesse = 59 milhões de vida massacrados na segunda guerra. Mesmo sem guerra o racismo continuaria e foi a Inglaterra que iniciou a idéia de uma raça perfeita. Sem a segunda guerra a sociedade seria machista.

O mundo dividido em três bocós = comunismo, capitalismo liberal e fascismo.

No caso do Brasil seria namoro, no início. (livro: Crônica de uma guerra secreta – nazismo na América)

Operação guiana = plano militar para invadir o Brasil pelo norte e assumir o controle da Amazônia.

Nazistas ganhado a segunda guerra = meterologista escocês J. M. Stagg – 05 de junho de 1944.

Historiadores – inglês Stephen Anbrose / John Keegan

Editor da revista military history quartely, americano Robert Cowley

Napoleão vencido = 18 de junho de 1815, Waterloo 89 mil soldados prussianos – 32 mil soldados mortos, 7 mil capturados e presos.

Historiador Jaime Pinsky / Marcelo Scarlécio

Império romano não acabado = (livro de Asterix) herói gaulês – 50 a. C. Não existiria capitalismo, conquistas e colonização não aconteceriam. E o Brasil seria terra de índios. Em Roma, 50 anos houve 20 imperadores.

Arqueólogo / Historiador = Pedro Paulo Funari.

Feudalismo / shogunato

Trotski vencido Stalin = Vladinir Lênin; Marxismo. Oswaldo Coggiola – prof. De história.

Cuba anexada por americanos = revolução cubana 1959; emenda Platt.

Historiador Nilton Duarte Molon

Espanhóis não conquistassem a América = As maiores mudanças em relação a América seriam religiosas e sociais. Religião politeísta – Historiador e arqueólogo Klaus Hilbert. Sem o capitalismo a economia funcionaria a base de impostos – Historiadora Janaína Amado. A mulher só servia para maternidade, foi trazida pelos espanhóis – Tânia Navarro Swain.

Não haveria revolução industrial – Historiador Félix Sanches.

Ocidente deixasse o Islã em paz = “ Hoje diversos países árabes sofrem um regresso à religiosidade. Uma maneira de afirmar a identidade buscando valores tradicionais “ – Historiadora Arlene Alemesha. “ Há valores islâmicos que poderiam ser bons para todo o mundo, sem revestimento ideológico que permita a dominação e exploração. “ “ O princípio do Islã puro é de que estamos no mundo para oferecer. “ A Mauritânia seria duas, uma branca ao norte e uma negra ao sul – Síria, Líbano, Israel, Jordânia.

 Aurdistão = curdos

Israel foi criado em terras que eram governadas pela coroa britânica.

Cientista político Samuel Feldberg.

“ Seriam introduzidos padrões de igualdade na educação, nas leis e no voto. “

Confederados ganhado a guerra dos EUA = Quatro anos de duração e 618 mil soldados mortos. O próprio país, dividido, cada lado tinha seu propósito – sul, rural e norte indústria.

Sulistas 12/04/1861 – 04/1865.

Historiador Jorge Luis da Silva Grespan / Daniel Sutherland

“ ator sulista John Wilkes Booth “

 A Bíblia não escrita = conhecida no século 15 e através disso nasceu a impressa, sem a Bíblia o cristianismo, judaísmo e islamismo não existira.

“ O cristianismo minou a crença em diversos deuses – historiador André Chevitarese. “ No politeísmo há mais tolerância com diferenças religiosas, as conquistas a América seria, economicamente, respeitando religiões e culturas indígenas.

Galileu Galilei

Jesus não fosse cruxificado = Sem a morte de Cristo na cruz, as artes, a religião, o cristianismo e a história do ocidente seriam outros. Teólogo Antônio Bogaz.

“ Sem a cruxificação o cristianismo não teria alcançado a força que teve no império romano – Historiador Norberto Luiz Guarinello. “

Escritor Juan Arias – ( livro Jesus, esse grande desconhecido. Editora objetivo ). “ A cruz mistifica a partir do século 4 e 5. “

As cruzadas – expedições militares, século 11

Reforma protestante não existisse = A igreja católica continuaria a mandar na Europa. Historiador – Wilson Maske. Os EUA, fundado por protestantes busca a liberdade e dividiria em colônias francesas, na camada e interior dos EUA e espanholas, costa leste e Texas à Califórnia.

Se criado um Estado Palestino = Se a comunidade internacional se engajasse seria possível chegar ao valor necessário para sustentar os primeiros passos do Estado Palestino.

O homem não tivesse na lua = Sem a visita à lua a cultura popular daria menos atenção ao espaço.

 

 Capítulo 3 = Brasil

Se Portugal fosse um Estado brasileiro = Rio império de Portugal 1808 / 1822.

Dívida de Portugal chega a 400 bilhões de euro 200% PIB.

Amâncio Jorge Oliveira.

Aprendizado junto aos portugueses – desigualdade social.

Com o Brasil poderia fornecer tecnologia e investir em setores chave como metalúrgico, têxtil e tecnológico. Profissionais portugueses reforçavam setores da economia e desemprego 14% diminuira mas, existe acordo com Brasil e Portugal onde reconhece diplomas de engenheiros e arquitetos.

O turismo mudaria, o atlântico continuaria entre nós; Portugal seria o Brasil na Europa; O Brasil teria intercâmbio cultural maior; Iríamos comer mais bacalhau, pastéis de Belém; As novelas seriam mais famosas e teríamos mais atores portugueses no Brasil.

Getúlio não tivesse morrido = historiador Jorge Ferreira / historiador Nicolau Sevcentko / jornalista Carlos Lacerda / cientista político André Moysés Gaio / João Gotarl.

Golpe de 1964 não aconteceu = Jornalista Elio Gaspari (livro A ditadura envergonhada).

Reformas de base – agrárias e educacional – historiador Joel Rufino dos Santos.

Dívida externa cresceu em 1964 a 1978, 1.500%.

“ Teria criado condições para manter investimentos no Brasil e evitar o uso de mão de obra barata “. Historiadora Maria Aparecida de Aquino.

Ideológico do MST – João Pedro Stédile.

Tsunami no Brasil = Paulo César Rosman Ambre Vieja.

Além de matar muita gente, o megatsunami redesenharia a geografia brasileira / José Geraldo Alves.

Amazônia destruída = 7,5 milhões de km da Amazônia. “ Quando se remove a floresta, removem-se partículas que atuam na condensação das nuvens, o que diminui a precipitação “. José Maria Cardoso da Silva; Carlos Nobre.

Vender a Amazônia = magnata sueco Johan Eliasch, 75% protegida por lei.

Nióbito

Plantas – animais  = morrem

Brasil, colônia holandesa = 1652, 1662; a dominação holandesa durou vinte quatro anos – 1630 / 1654. Conde Maurício de Nassau 1637 / 1644. Pernanbuco, centro de domínio dos holandeses. Alexandre Hecker – historiador / André Moises Gaio – historiador / Ronald Romanelli – historiador.

“ Ingleses e holandeses criaram sociedades escravistas dominadas por uma minoria branca, tanto nos Estados Unidos quanto na África do Sul “.

Corte Portuguesa não viesse para o Brasil = o Brasil não seria um país só. Historiador Luiz Carlos Villalta. ( livro O império luso – brasileiro e os Brasis ).

·         Napoleão toma poder na França em 1799.

·         25 e 27/11/1807, 10 mil e 15 mil pessoas dentre eles, ministros, juízes, funcionários do tesouro, militares, membros do clero e trouxeram o tesouro real, arquivos do governo, máquina impressora e várias bibliotecas para o Brasil. Lúcia Bastos – professora de história.

“ Como não teria sido sede da corte portuguesa, a fisionomia do centro urbano seria semelhante a de uma cidade como Olinda, sem construções reais do século 19 “.Ataliba de Castilho – professor de filologia.

O Brasil monarquia = O governo Getúlio ainda iria existir e a redemocratização não existia o rei moderador criado na constituição de 1824 pois manda mais que os três poderes. Eduardo Afonso – professor de história.

Soja seria a força da economia. Estevão Martins – professor de história.

1908 – houve um racha da linhagem real.

Se o Brasil não fosse o país rico  do mundo = Gilberto Líbano – professor de economia.

O Brasil seria o fortão da geopolítica, “ ninguém iria querer se indispor conosco. Teríamos armas nucleares. A população brasileira teria mais dinheiro no bolso, mais nem todo mundo seria feliz “. Gilberto Jakob – Unicamp / Jean Cristtus – professor da Unesp / Mário Bertella – professor da Unesp.

Acidente nuclear no Brasil = As usinas do Brasil tem sensores e menos terremotos e tsunamis ou se acontecesse seria parecido na cidade americana Three Mile Island, Pensilvânia. Anselmo Paschoal – pesquisador.

Brasília não fosse construída = O país acabaria anexado e teríamos de torcer pelo Messi na copa.

A soja e a carne fizeram Brasília crescer, sem Brasília não haveria inflação dos anos 60.

Silvio Santos presidente = 1989, Silvio se candidatou pelo partido municipalista brasileiro. Ele tinha 29% dos votos.

Jungle = “ É o vinte seis, é o vinte seis, com Silvio Santos chegou a nossa vez “.

1988, concorreu a prefeito de São Paulo. “ Silvio me falava que queria cuidar da questão social “. Reduzir inflação, aumentar salários – medidas antagônicas. Silvio tem um método intuitivo demais para um presidente.

São Paulo separasse do país = Seria uma economia respeitável, PIB 1,3 trilhão. “ Locomotiva do gárias ¼ de petróleo estão em águas paulistas.

Guerra civil no Brasil = Petróleo, causa para uma guerra civil.

 

Capítulo 4 – o mundo

Um único governo = Diferenças culturais, seria o problema. Pensamentos não baseado numa sociedade mundial, cooperação entre países. Sociólogo alemão Alexander Wendt.

“ Constituição mundial seria mínima, para não passar por cima de interesses locais e diferenças culturais. “

Uma moeda global reduziria os custos de transações entre países e incentivaria o comércio.

O euro acabar = os países ficariam separados e hostis a qualquer projetos comuns.

“ Riqueza – significa capacidade de produção. “

Sem água potável = diz que acaba 2050. São Paulo consome 80,5 bilhões de litros por mês. “ Água só acaba se você acabar com o ciclo dela. “ A dessalinização pode ser uma ameaça ambiental. A urina seria solução.

Petróleo acabar = James Kunstler – A longa emergência, The long emercency.

Tabaco proibido = Haveriam muitos clandestinos 1,3 bilhão de tabagistas no mundo. Legalidade provável aumento no preço fariam muitos largar o vício. Tabaco matam 5 milhões de pessoa para ano. De uma forma ou de outra, iríamos poluir. Só facilitamos melhorias para o nossa vida.

·         Bioplástico, de amido de milho, alternativa sustentável.

“ Beth Terry, autora livro Plastic – Free, ela abandonou canetas de plástico adotando lápis e caneta tinteiro. Canecas substituíram copos descartáveis e a falta da garrafa térmica impulsionaria o café fresquinho. “ Se livrar completamente dele não parece uma solução viável.

Se escolas não existirem = A sociedade não daria os primeiros passos, “ no Egito de 5 mil anos atrás as crianças aprendiam escrita e geometria. “ Naquele tempo 90% morria analfabeto.

A educação de massa surgiu no século 19. Em 1831 26% dos adultos não sabiam ler. 1950 a 2000 o mundo ficou 8 vezes mais rico.

Antes da segunda guerra mundial, Alemanha, França e Grã-Bretanha, população somada de 150 milhões e 150 mil universitários – 0,1% do total. Anos 80 subiu para 3%, 30 vezes maior.

Educação e economia andam juntos.

As pessoas seriam de certa forma, simples e focadas num único intuito.

O ouro não existir = O Brasil seria melhor e Portugal endividado e um país mais ou menos, “ ouro, condutor de eletricidade e resistente à corrosão. “ O ouro é usado nos circuitos internos mais delicados, onde a mínima degradação ou interferência no fluxo de elétrons poderia prejudicar o funcionamento do aparelho. Smartphone 0,03 grama de ouro que equivale $ 1. A indústria de tecnologia consome 9% de toda à produção mundial do ouro.

Carros elétricos = Se todos os carros do mundo fossem elétricos, a quantidade de CO2 que lançamos na atmosfera continuaria praticamente a mesma. 40% de eletricidade sai das usinas, quantidade de energia de 1 bilhão para carros. Carvão que alimenta as usinas. Carros elétricos levam de 4 a 8 horas para abastecer, o mundo precisaria saltar dos 17, 5 TWh mil por ano de hoje para 23 mil TWh. Essa diferença de 5,5 TWh equivale a 13 brasis em eletricidade ou 600 usinas nucleares iguais, a angra 3. Se gerar energia em usinas que não emitem CO2 e junto as nucleares, pouparíamos a atmosfera de 3 bilhões de toneladas anuais de carbono o que, diminuiria o ritmo do aquecimento global.

 

 Metal Lítio

Sem dinheiro = Sem ele a vida seria mais difícil, economista Alexandre Schwartsman.

Deste mundo seria importante construir, arar, colher. A força física e a habilidade manual voltariam a ser valorizadas.

Dinheiro em árvore = O governo iria controlar cada plantação. E nós usaríamos cartão de crédito para tudo. O papel-moeda que usamos é composto de linho e algodão.

Planta do linho – linum usitatissimun L.

Algodoeiro – Gossypium L.

A questão do solo seria decisiva para a geopolítica. China e Índia estariam em vantagem. Dinheiro falso seria transgênico. Iria dificultar para sonegadores, subornos seriam difíceis, estariam expostos a roubos virtuais, ninguém dando 1 real de esmola.

Sem impostos = Sem impostos não andaríamos muito longe. Tudo existe se não houvesse impostos. Se impostos não existisse, governantes seriam fracos. Uma sociedade sem tributos seria menos desenvolvida.

Drogas legalizadas = Justus Uitermark centro de pesquisas sobre droga da universidade d Amsterdã.

Legalizar não significa liberar totalmente sem restrições, drogas poderiam ser taxadas, controladas pelos governos. Programas de recuperação de dependentes e campanhas de conscientização e educação.

Peter Reuter – departamento, criminológica, universidade de Mary Land EUA.

Pesquisadora Beatriz Marlatt, universidade de Washington.

“ Crime organizado diminuiria, mais não acabaria. “ Antropóloga Alba Zaluar.

 

Capítulo 5 – Sexo

Se existir um sexo = Sexo único, nascer igualzinhos, e se auto reproduzindo. Na reprodução teremos que todos tenham corpos parecidos ao das mulheres, só que no lugar do óvulo e cromossomos teríamos, nóvulo, e 46 cromossomos. Vida chata e menos prazerosa.

Incesto não fosse tabu = O tabu que envolve o incesto não é resultado de tendências biológicas o genéticas, é uma invenção cultural humana.

Antropólogo Claude-Lévi Strauss.

Austríaco Segmund Freud.

Sófocles – ano 450 a. C.

Todas as espécies cruzassem entre si = Levaria à mais tediosa homogeneização da vida no planeta. João Morgante – professor de genética.

Pan mixia = mistura total

Biólogo – Flávio Lima.

Homem mestruando = Corpo parecido ao do feminino, e por fora, o homem iria adquirir curvas.

Diana Fleischman – pesquisadora.

Os homens sentiriam mais dor de cabeça. Psicóloga Kristina Durante.

Ninguém usando roupas = Roupas, identidade humana, proteção contra climas frios. Se não existisse roupas o clima seria mais quente; seríamos parecidos uns com os outros; seríamos de cor negra para proteção dos raios solares. Roupas – consciência moral.

Roupas – pertencente a classe dominante.

·         Semiólogo italiano Umberto Eco.

Monogamia não existisse = Sem amor livre e sim desigualdade e violência. Os homens ricos tinham mais noivas pois o domínio social é masculino – sociedade patriarcal. Moulay Ismail (1675 – 1727).

 

Capítulo 6 – Corpo humano

Ler pensamento = Trava destruição as instituições públicas e privadas e assim criados tecnologias para bloquear as mentes. “O princípio que vale hoje, de que o réu não é obrigado a produzir prova contra si próprio, acabaria caindo e todos acusado seria submetido a uma máquina de leitura dos pensamentos. “ (pág. 159)

Acabaríamos com sofrimentos e casais mais abertos.

Sem sonhos = Sem sonhos, sem capacidade intelectual. Menos capazes de pensar, os feitos humanos cresceriam lentos e outros animais dominariam os humanos.

Químico alemão Kekule, descobridor do benzeno.

Seríamos ansiosos e agressivos.

Sem dormir = Ficaríamos de mau humor e dor de cabeça. Precisaríamos de mais e teríamos menos dinheiro para a burocracia. Viajar seria mais fácil pois locais para ficar seria fácil e os hotéis não existiriam.

Órgãos sendo vendidos = As filas para transplantes acabariam; o mercado negro ganharia dinheiro as custas de outros.

Ser humano percilotermo = Aí seríamos lentos. Nossa história iniciou há 310 milhões de anos, seriam chamados sínapsídeo. Teríamos diferenças anatômicas e funcionais. Nosso corpo seria diferente. Menos comida, menos capacidade de raciocínio.

Sem medo = O medo, involuntária e é a causa para nossa sobrevivência.

Livro: Vivendo sem medo de ter medo / editora: Edicta / autor: Maria Tereza Giordan Goes

O medo é um conceito fundamental – Freud. Sem medo não teríamos motivação e não inovamos. Sem medo, as brigas crescem, as doenças não importava pois não teríamos medos de morrer.

Usar 100% o cérebro = Nossa capacidade de pensar em soluções seriam sem demoras e erros. Mais continuaríamos diferentes uns dos outros.

Todos obesos = Obesidade é um problema e uma doença. 52,5% obesos no Brasil; 68,8% obesos nos EUA.

Respirar debaixo d’água = Precisaríamos viver na água. Nossas casas seria na água.

Todos vegetarianos = Os animais deixariam de ser assassinos por humanos, só que teriam que sobreviver sozinhos.

Difícil ficar bêbados = Bebida, faz mal para a saúde e se não ficássemos bêbados, cada pessoa, principalmente, o tímido tomariam o seu drinque para se livrar da timidez.

 

 Capítulo 7 – Curiosidades

Sem decomposição = Processo do ciclo da vida. A matéria orgânica se transforma em minerais. Sem decomposição a vida diminuiria pois quando uma árvore morre, ela se decompõe e nutre o solo. Para dar continuidade a vida, haveria a reciclagem de nutrientes em laboratório.

Ratos e baratas extintos = Eles fazem parte de um ciclo, sem eles quebra o ciclo.

Oceanos doces = Oceanos secos, sal estenderia por 150 metros de espessura. As correntes frias seriam mais frias, as correntes quentes seriam mais quentes. A água salgada, congela -2 graus Celsius e se fosse doce congelaria a 0 grau Celsius.

Sem estações do ano = O clima de cada lugar seria determinado apenas pela latitude.

Existir uma única fé = A religião seria forte mas não boa. “ A diferença estaria nos detalhes. “

Se existir teletransporte = A única coisa para transportar é do computador para o outro e escanear algo.

Paul Mccartney morto = Seria estranho 09/11/1966; Paul sem sapatos; no disco sgt. Pepper’s lonely hearts club band, 1967, teria pista. Se Paul morresse, Lennon estaria vivo.

Ayrton tivesse morrido, 96/97 = Carro da Williams; 98/99 McLarey; Senna 34 anos 94 / Senna 35 anos 95 / Senna 36 anos 96 / Senna 37 anos 97 / Senna 38 anos 98 / Senna 39 anos 99 / Senna 49 anos 2009

Fim de semana tivesse três dias = Bom, mais com pessoas mais gordas, mais crimes. Todos cegos: livro – ensaio sobre a cegueira, José Saramago. Existiriam robôs que auxiliariam nas outras tarefas.

Se falássemos a mesma língua = Sem desentendimentos. O latim era uma língua unificada…

Doping liberado = Primeiro a fórmula 1 se pareceriam, equipes ficariam os fabricantes das drogas esportivas, no lugar do carro atleta, doping teria um grande desenvolvimento. O doping seria especialmente, cruel com os ciclistas e maratonistas.

Sem mortes = O ser humano sempre busca maneiras de aumentar seus anos. “ Há tempo para nascer e tempo para morrer “ diz a Bíblia.

Se soubéssemos que vamos morrer = Seria praxe o velório em vida – uma ocasião tão personalizável quanto o casamento. Em algumas culturas, os mais religiosos fariam missa pré-morte, afim de pedir bênçãos para o futuro morto.

 

FONTE BIBLIOGRÁFICA:-

Super interessante (edição especial) – Editora abril

Figura1. Dados da Fonte Bibliográfica

 

 

 

 

 

 

 

Nome de livros que quero disponibilizar aqui, para a busca de conhecimentos a mais, seja para montagem de aulas ou para seu próprio desempenho na faculdade ou até, nossas curiosidades, nosso TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) sobre estes temas de livro. DIVIRTAM-SE!!!

 

 

 

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Geografia : A Formação do Terceiro Mundo e o mundo asiático e europeu desenvolvido

Geografia : Aspectos Humanos e Naturais da Geografia do Brasil

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Geografia : Continente Americano

Geografia : Espaço e Vivência

Geografia : Europa, Ásia, África, Oceania e Antártida

Geografia : Geografia Política: A Nova Ordem Mundial

Geografia : O Estudo da Paisagem

Geografia : Pesquisa e Ação

Geografia 1 : Noções Básicas de Geografia

 

 

 

 

 

 

 

Professora Sandra - autora do blog 

 



Professores fascinantes

“Educar é ser um artesão da personalidade, um poeta da inteligência, um semeador de idéias.” (Cury, pág. 41)

Os professores fascinantes são capazes de desenvolver em seus alunos a gerência de pensamentos, administração das emoções, em aprender ser líder, aprender a trabalhar perdas e frustações e superar os conflitos.

Os professores fascinantes transformam toda e qualquer informação, em conhecimento e toda esta teoria em experiência.

Os professores que são inteiramente focados no seu trabalho, sempre sintoniza nas causas que provocam problemas. E são eles: Síndrome do Pensamento Acelerado (SPA), onde o jovem apenas observa a informação, vive alguns segundos, minutos ou poucas horas e vira passado. Eles não retém a informação absorvendo as palavras chave do que foi comentado ou visto. A SPA gera uma hiperatividade de origem não genética. Isso complica no trabalho do professor pois ele precisa criar ações onde cada aluno tenha foco no é preciso mas, isto tem deixado muitos professores estressados e acabam abandonando seu posto, sua carreira como professor.

Professores espetaculares desenvolvem a auto-estima, a estabilidade, a tranquilidade, a contemplação, arte de perdoar, de fazer amigos e socializar. Estes professores expressam com os olhos. Reforçam e reeducam a segurança, a tolerância, a solidariedade, a perseverança, proteção contra estímulos estressantes e a inteligência emocional e interpessoal. As pessoas hipersensíveis costumam ser excelentes para os outros mas, péssimas para si mesmas.

Os professores que dedicam sua vida ao ensino, incentivam a arte de pensar: antes de reagir, para expor idéias, crescer em meio a uma consciência crítica, gerar um debate interessante, de saber trabalhar em equipe, por isso, são inesquecíveis... , nos dão sabedoria, aprendemos a ter sensibilidade, a entender a afetividade de cada jovem, a sermos serenos, termos amor pela vida, capacidade de falar ao coração e de influenciar pessoas. Professores dedicados são capazes de resolverem conflitos, superar a ansiedade, enfrentar crises.

“O afeto e a inteligência curam as feridas da alma, reescrevem as páginas fechadas do inconsciente.” (pág. 57)

E por fim, estes professores educam para a vida gerando em nós a solidariedade, a suportar crises e vencê-las, superar conflitos psíquicos e sociais, a termos um espírito de empreendedor, sermos cheios de compaixão, de termos capacidade de questionar os porquês em nossa vida e seguir em frente, rumo as metas.

Há pessoas que usam seus erros para destruir e poucos, para construir. Fazer uma auto-correção de jovens de maneira estúpida, só ira conseguir afundar a vida deste jovem mais se tratá-lo com amor e souber conversar, irá progredir junto dele. Não sejamos agressivos mais sim tolerante pois precisamos conquistar inúmeros jovens para que o país torne-se digno de se viver, estudar e trabalhar.  Nunca impeça uma criança de brincar, faz parte da vida dela as brincadeiras e nunca seja tão severo e procure dar respostas para cada porquê que trazem em seus questionamentos.

Precisamos ser pacientes e sempre causar um excelente impacto na educação, pois nós professores, fascinantes, somos criadores de futuras mentes brilhantes. Motive cada jovem, nos sonhos que estão dentro de cada um pois sempre serão os sonhos que moverá para o futuro de cada jovem.

Cada professor sonha com uma escola onde cada mestre saiba usufruir da sua Inteligência e conduzir seus alunos para o lado dos sonhos, aqueles sonhos que vivem guardados em nós, que crescem conosco. A escola ainda é um projeto de melhoramento e de ideias inovadoras para um mundo em constante momentos de crise e conflitos. Os professores que entregam-se a causa de educar procuram sempre estratégias para desacelerar o pensamento dos jovens, aliviar a ansiedade, melhorar a concentração, desenvolver cada dia mais o processo de aprender educando a emoção.

O professor precisa entender que as carteiras em sala de aula deveriam estar em círculos ou em U, pois eles precisam ver os rostos de seus amigos para encarar nos olhos de outros e assim soltar para a vivência de uma vida melhor através do trabalho simples, de encarar para reforçar o que nos quer deixar para baixo ou com dúvidas. O estilo padronizado de enfileiramento produz: distrações e obstrui a inteligência, destrói a espontaneidade e a segurança para expor ideias, gera conflitos caracterizado pelo medo e a inibição.

 

“A EDUCAÇÃO DEVE SER PARTICIPATIVA”.

 

Nós professores devemos sempre abrir um ponto de interrogação e reacender a motivação, onde, iremos desenvolver o questionamento e enriquecer a interpretação de textos e enunciados. Assim estamos formando mentes para uma sociedade livre e com seus próprios ideais.  Somos geradores de pessoas conscientes em realizar críticas construtivas e promover diversos debates sobre opiniões e ideias que estimulem as diversas formas de educar, participar, superar todas as inseguranças, enfrentar a timidez e melhorar a concentração. Fazendo cada um de nossos alunos viajar para dentro de si mesmos onde possam refletir sobre as demais perguntas que foi especuladas em sala de aula.

Somos novos e melhorados professores onde a história, a arte de contar um pouco de cada parte da nossa história torna-se momentos de intimidade e aplicação de conscientizar jovens, homens e mulheres, prontos para lutar por seus ideais, seus direitos. Tempos atrás muitos professores gritam para chamar a atenção e nessa formação de sermos contadores de história sabermos contar determinadas histórias sem extrapolar na dosagem de nossa voz, tipo, perder a paciência e berrar com cada um a nossa volta. Orientar com o coração e deixar as histórias fluírem num tom amável.

Somos seres a imagem e semelhança de Deus e por isso devemos humanizar o conhecimento, estimulando a ousadia, promovendo a perspicácia, cultivando a criatividade, incentivando a sabedoria, expandindo a capacidade crítica, seja em nós, nos nossos alunos e todos que nos rodeiam, o ideal é formar pensadores, aventureiros de uma vida onde possamos nos orgulhar num futuro próximo, onde nossos filhos e os filhos dos filhos, sintam-se cheios de amor para continuar esta vida onde o aprender fala mais alto. O professor nunca deve esquecer em desenvolver em si, a socialização onde irá estimular a sua afetividade e possa construir pontes que produzam relações sociais firmes e seguras.

Os pais colocam para seus filhos que notas baixas são ruim mais nós professores devemos pensar que o incentivo gera através destas notas baixas, pois os erros serão muito mais se incentivarmos  nossas crianças e jovens dentro de uma realidade em que não haja erros ou que não possa errar, o erro faz parte de nossa vida e através dele incentivamos  a persistir e continuar em busca de nossos sonhos. Elogie, promova a solidariedade num sentido de resolver conflitos em sala de aula.

Vamos lá, professores, resgatar a liderança do eu, resolver os problemas do pensamento acelerado e prevenir tantos e muitos conflitos, proteger nossa memória de momentos que não devemos errar, não, o erro faz parte e devemos motivar a seguir em frente. Participar de projetos onde desenvolva a responsabilidade de promover a cidadania e cultivar o bem comum. Expandir nossa capacidade de trabalhar em equipe, de trabalhar temas transversais, como: educação para saúde, para paz, para os direitos humanos.

Os pais e professores formam um elo de muito mais importância pois sabemos que são deles que surgem os verdadeiros projetos de acontecer o real. O sistema é falho e tenta sempre nos obrigar a calamidades hediondas, apavorantes. Sejamos sempre pais brilhantes e professores fascinantes para assim, predominar as diversas razões do que devemos prevalecer fiéis e aptos para uma vida saudável.

 

 

 

 

 

 

 

LIVRO PAIS BRILHANTES, PROFESSORES FASCINANTES

AUTOR AUGUSTO CURY

EDITORA SEXTANTE

Pais brilhantes

Sonhamos pelas nossas crianças e jovens e damos de tudo mais é errado proporcionar estas coisas aos filhos de gerações atuais.

Damos TVs mais sofisticadas para distrair nossos filhos, damos computadores, celulares de última geração, será que é uma boa idéia? “Criamos um mundo artificial para as crianças e pagamos um preço caríssimo. Produzimos sérias consequências no território da emoção, no anfiteatro dos pensamentos e no solo da memória deles.” (Cury, Augusto, pág. 10)

Pais filhos não se falam mais cada um fazem suas responsabilidades, cada um vão para seus lados. Os pais vão para o trabalho, os filhos para a escola e além disso, os pais costumam matricular seus filhos em demais cursos, onde ocupem o restante de de espaço vazio que tenham nas suas vidas e assim, esquecer de distrair como nossos pais, errando em meio as nossas brincadeiras de crianças ou juvenis. Pais tem medo do mundo de hoje e procuram erguer paredes de todos os lados dos seus filhos.

Na escola, entre professores e alunos, um é para o outro desconhecido pois não acontece aquela empatia onde um vive o que o outro está sentindo. Se escondem atrás de livros, apostilas, computadores. O sistema educacional é falho e não toma providencias para conquistar um espaço educacional forte e com vontade de interagir a mercê da educação. As crianças e os jovens aprendem a lidar com fatos lógicos mais não sabem lidar com fracassos e falhas; Aprendem a resolver problemas matemáticos mais não sabem resolver seus conflitos; São treinados para fazer cálculos e acertá-los, mais a vida é cheia de contradições onde as questões emocionais não podem ser calculadas, nem tem conta exata. (pág. 11)

Indago: os jovens estão preparados para lidar com decepções?

As crianças e a juventude de hoje não interessa-se em adquirir sabedoria, pra quê? Tudo que importa para eles é a diversão pois os pais já sobrecarregam cada um com tantos e tantos cursos que a parte  do cérebro jovem tenta de todas as formas livrar-se das responsabilidades e divertir-se, faz parte da vida deles as brincadeiras e diversões. Pra que sabedoria se temos a informática, onde os jogos onlines, redes sociais, são mais interessantes.

Somos máquinas e queremos que nossos filhos o sejam também. Não existe lembranças, passado, onde tudo pode ser reconstruído, ainda melhor.

“O passado é sempre reconstruído com micro ou macrodiferenças no presente.” (pág. 12)

Não formamos mais pensadores para uma nova era, um novo século, mais sim, pilhas de pedras onde tudo gera em cima de coisas mecanizadas, já pré-determinadas, sem interrogatório do que cada criança e jovem deseja ser, ao crescer. Nossa memória é um depósito de coisas e informações inúteis.

Pais imaginam que seus filhos estão sendo formados, professores estão estressados e cansados de fazer seu trabalho em dobro, quero dizer, professores fazem o seu trabalho que é ensinar e o trabalho dos pais que é educar. E além do mais, os jovens e até mesmo nossas crianças, conhecem mais o mundo mas, não sabem do mundo que vive dentro deles, do mundo que são.

A educação tornou-se seca, fria e sem tempero emocional. Os jovens e crianças, raramente, pedem perdão, reconhecem seus limites, e não se colocam no lugar dos outros. Qual é o resultado? (pág. 13)

Depressão, obsessão, síndrome do pânico, fobias, timidez, agressividade e outros transtornos são razões pelas quais pais devem preocupar-se e posicionar na linha de cuidados com os filhos, no sentido de dá-lhe carinho, atenção e escute o que tem para dizer.

Soluções para todos os problemas educacionais que funcionem  dentro da vontade de mudança. As teorias funcionam da boca pra fora mais queremos observar a prática onde professores deixem de se estressar e focalizem no preparo educacional de cada jovem, de cada criança, alimentando-as com pensamentos de incentivo fecundos na crença de que cada um pode ser o que realmente almeja. Precisamos ser educadores muito mais diferenciados dos anteriores pois os desafios de formar novos seres humanos inteligentes e felizes, com capacidades de sobrevivência numa sociedade perdida em informações que se misturam. A perfeição é Deus mas somos pessoas com serenidade para esvaziar-se e assim, aprender o que foi esquecido.

A maioria dos pais costumam dar presentes mais o correto é oferecer a seus filhos uma vida pelo gosto dos estudos, não desejar serem consumidos pelas vendas da mídia. Para isso seja corajoso (a) ao falar de tudo ao seu filho, procure ser um livro aberto, fale das suas tristezas, alegrias, sofrimentos, vida afetiva, enfim, tudo para deixar seus filhos adequados ao mundo e não fazer com que o mundo molde seus filhos. Seja humano a ponto de transforma a relação pais e filhos. Os filhos registram nos pais o lado negativo e positivo, eles observam tudo ao seu redor e acabam sendo um reflexo deste comportamento por ser certo pra eles. Se você fala para não fazer algo, você como mãe e pai, deve comportar-se em não fazer o que disse ao seu filho pois eles acabaram confusos.

A individualidade deve existir, ela é o alicerce da nossa identidade, da nossa personalidade. Mais esta individualidade é utilizada no sentido de registrarmos quem somos neste mundo e aos nossos filhos devemos sentar e conversar sobre isso.

Devemos estimular nossos jovens a procurar alimentar o lado da inteligência e da emoção, saberem escolher alimentos que façam estimular todo este lado psíquico. Muitos jovens tem adoecidos por não saberem escolher o que comer, quais escolas estudar, o que devo estudar primeiro e tudo isso porque pais e mais pais insistem na “proteção de estudar tudo e mais um pouco” sendo que, não foi passado a estes jovens, da parte de seus pais o porquê devo insistir nestes estudos. A questão é cada pai e mãe se abrir para seus filhos, em primeiro, e depois confiar no que foi moldado através das experiências de seus pais. O mundo é um depósito de guerras e conflitos embasadas em competições, já a sociedade, uma fábrica de estresse. “Nós os geramos e os colocamos desde cedo em contato com um sistema social controlador.” (Foucault, 1998, pág. 21)

Vamos preparar nossas crianças e nossos jovens  para SER e o mundo se encarrega de através das lutas e conquistas, o TER.

Não permita que o emocional das crianças e dos jovens se tornem uma lata de lixo, onde é invadida por pensamentos negativos, por manias, pelos medos, pelas reações impulsivas e pelos apelos sociais. Seja um encorajador de cada jovem para que, saibam proteger a si destes pensamentos que faz-nos caminhar para trás.

“O eu que representa a vontade consciente ou a liberdade de decidir, tem de ser treinado para tornar-se líder e não um fantoche.” (pág. 22)

A questão é sempre estar perguntando aos seus filhos: Está acontecendo algo, meu filho? Precisa de seu pai, de sua mãe? Alguém tem te maltratado? Se tem algum problema, diga-me pois sou seu pai (sua mãe) e estou aqui para dar-te forças, viu!?

Lembre-se: o pessimismo é um câncer da alma e para enfrentar temos que armazenar um verdadeiro otimismo onde é construído pelo enfretamento dos problemas e não pela nossa negação de tudo que o mundo nos apresenta.

Devemos desenvolver a sensibilidade da consciência crítica para que nossos jovens cresçam sob orientação de adultos brilhantes. O crescimento da fidelidade, honestidade, capacidade de questionar e argumentar, de pensar antes de reagir e tendo sempre a responsabilidade de ser coerentes com as obrigações. Somos geradores de idéias que devem ser implantadas sempre de forma harmoniosa, a ponto de, deixar que nossas crianças e jovens sejam comprometidos e corretos nas ações e atos do dia a dia, principalmente, educacional.

Seja ousado, criativo, dinâmico, pronto para receber todas as perguntas que nossos queridos jovens fazem, com muita frequência. Deixe seu filho ou filha pensar sobre seu comportamento, ver se está errado ou certo. Seja educado ao chamar a sua atenção. Grosseria só atraí grosseria. Nós adultos precisamos ter paciência para entender a vida jovem, afinal, já passamos por isto e transmitir essa paciência aos jovens pois eles são acelerados. Querem tudo pra já. Não seja apenas um pai ou mãe trabalhadores fiéis, encantem e estejam ao lado do filho quando a oportunidade estiver ao lado. Os pais podem ser grandes empresários, ter muitos funcionários mais tem que conquistar o seu primeiro desafio, seu filho. Ouvi-lo, dialogar e entender um ao outro, para assim, fazer com quem está na escola: diretor, professor, coordenador pedagógico. Pai e filho precisam ser um espelho, pois os dois são reflexo um do outro.

Desenvolva a motivação em você e no seu filho; faça crescer a ousadia em você e no seu filho; faça crer que necessitamos da paciência para conquistarmos; precisamos de determinação pois é assim que desenvolvemos e fazemos crianças e jovens desenvolver; todos são capazes, juntos devemos superar os desafios e os erros; e somos habilidosos, pais e filhos, então desenvolva a capacidade em criar mais não matriculando em muitos cursos e sim, sendo um perfeito contador de histórias para seus filhos.

“A capacidade de reclamar é o adubo da miséria emocional e a capacidade de agradecer é o combustível da felicidade.” (pág. 30)

O desenvolvimento de sermos pais brilhantes, professores brilhantes, contribui para o desenvolvimento da solidariedade, companheirismo, prazer de viver, otimismo, inteligência interpessoal, criatividade, inventividade, perspicácia, raciocínio esquemático, capacidade de encontrar soluções, apreço pela vida, esperança, perseverança, motivação, determinação, capacidade de questionar sobre o certo e o errado, onde as superação de obstáculos serão vencidos.  E com isso deve-se fazer a única viagem que nunca pagamos, uma volta por dentro de nós.

Os pais nos dias de hoje falam demais e isso quebra os laços que fazemos num intuito de mostrar o quanto devemos ser fortes e determinados para viver as qualidades do mundo em nós e não, viver as qualidades que o mundo deposita em nós.

 

LIVRO PAIS BRILHANTES, PROFESSORES FASCINANTES

AUTOR AUGUSTO CURY

EDITORA SEXTANTE

 

Questão aos professores

Uma pergunta: O que você, professor atual, utiliza em suas aulas para dar um certo dinamismo?

Professora Sandra - autora do blog

História de Deus - maneiras de adoração

Começo indagando: a religião permitiu que os homens vivessem juntos ou através da civilização, que deu origem a nossa crença em Deus?

Por quais razões civilizações anteriores, que praticamente eram nomades, construíram templos para adorar? 

A adoração aos deuses já existia há onze mil anos a. C. Será que iremos compreender que ciência e religião podem comportar grandes entendimentos sobre a criação? E a questão mais persistente é: "quem criou Deus?"

Na Bíblia, em Gênesis, o sentido é baseado na forma teológica. Na religião cristã, Deus está fora do espaço-tempo. A criação é um ato contínuo, não termina, apenas recomeça. Na Índia, a religião hindu, ela tem toda a sua capacidade de somente acreditar, nas coisas advindas da natureza, como por exemplo: na Índia o rio ganga ,onde ele é sagrado, e ao entardecer fazem um ritual, todos os dias, de agradecimento pelas coisas que possuem e conquistam. Neste ritual eles oferecem AR, ÁGUA, TERRA e FOGO e ao término acendem velas e põe no rio ganga pois a vela representa a luz da nossa alma e ao colocar no rio você diz: LEVE A MINHA VIDA AONDE FOR MELHOR PARA MIM.

Professora Sandra - autora do blog

Fonte: canal national geography. 98 da VIVO